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考研政治复习经验分享

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快乐小猪 发表于 2013-8-12 10:35:23 |显示全部楼层
转眼就到了八月中旬,再过几个星期就要开学了。所幸考研复习的过程还算顺利。期间,也有不少同学打电话抱怨这几年工作不好找,想考研来着。估计,九月开学后,我的考研队伍肯定也会变得更加强大。只是,那些较晚决定考研的同学,在复习时间上可能会紧一点。尤其是政治和英语。我在搞复习过程中还好,用的材料也不错,也颇有心得,就分享一下,也许对九月才决定考研的同学一点经验,也算是节省了一点时间。3 G0 R+ f5 i. a5 p0 {1 M
我在使用李海洋的2014考研精选实用教程和他的配套历年真题精析上发现了不少好东西,下面是对马原的唯物论方面的考点群的总结,当然,书里面的考点群是很全面的,在这也不一一的写出来了,相应的在他的历年真题精析上也有对应题目的考点索引。) D' K3 Y8 @- ~; ^' d- I' M# S
“唯物论”板块考点群总览
) {5 G; G% E" _% C  f. ?8 l唯物论物质观定义方式——根本特性——存在形态
+ O! J9 u/ ?/ F运动是物质的存在方式——运动和静止的关系
/ M2 q( q5 v6 R1 a# d1 x* Y4 I时空是运动的物质的存在方式——时空绝对性和相对性——时空无限性
6 N7 q: g0 a, Z" j; V1 U& O社会的物质性——“半截子”唯物主义——从实践出发理解世界; r3 G( ^: B6 G; B
世界物质统一性原理——一切从实际出发
$ \9 Y, B/ R" I意识观意识的起源——三个阶段——类似感觉的反应特性——语言外壳
1 j- G* O4 P4 ?* S6 i6 R: H, P意识的本质——意识的主观形式和客观内容——意识的主观性——虚假映像2 A0 A* L3 J' e
意识的作用——(能动性)目的性、创造性、对象性、生理调控性——能动作用的条件
. r# K6 S1 F7 \7 l主观能动性和客观规律性的辩证关系——唯意志论——机械论——宿命论
# S2 u  e, A5 M实践观实践的本质& z: [5 w6 p1 W8 J6 K+ }- l
实践的基本特征& l5 V3 r; p- [/ T6 l5 K
实践的基本形式
" t9 p# ~! G: A% X& n* e$ v实践是人的存在方式# p5 a* V/ [- |$ |$ o
实践是社会生活的本质
  F2 K: l9 ]8 m; G0 g8 t$ k正确的实践观点是人与自然统一的关键' b7 w3 L$ |6 q! t$ W7 d
上面的只是唯物论部分的,马哲主要分为三块,马哲,政经,科学社会主义。马哲中又有物质观、认识论、实践观。这里也只是写出了一部分而已,在他的书中总结的很详细,在此仅为参考。下面是两个真题的例子。8 V! B; j4 M$ h' x/ ]$ Y
3 _  _" H" x4 @+ x
有一副对联,上联“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行”。下联“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”。这形象地说明了运动和静止是相互依存的$静止是
! l0 r, P; n9 ~( {- z* QA运动的衡量尺度        B运动的内在原因
+ Y' |; E2 ^2 ?8 g9 VC运动的普遍状态        D运动的存在方式
7 r7 ~! C- S5 x1 W0 w8 H4 B/ T, ~8 _* d* l+ L' L9 H; B- e  i# m
考点定位:本题考查运动和静止的关系。考点出自“马克思主义基本原理概论”世界的物质性及其发展规律,中的运动和静止这一知识点。命题的角度是相对静止的积极意义。3 }" X* O$ e9 ~
要点提示:题目以天心阁名联中“舟行洲不行,鸽飞阁不飞”的动静对比考查辩证唯物论运动和静止的辩证关系。物质运动是绝对的!但并不排斥相对静止。静止是运动的特殊状态,相对静止是认识事物的前提,是衡量运动的尺度。据此,A是唯一正确的选项,其他三项皆为无学理内容即所谓胡诌的纯粹干扰项。
0 {# f$ J0 g2 V; }1 g, }- C
, _, ]" ^' m3 j) n我国数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所倡导的优选法。对此,他解释道:“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头,单就这一点来说,愈长愈好。但太长了,使用起来很不方便,而且容易折断,每断一次,必然多浪费一个粉笔头。反而不合适,因而就出现了粉笔多长最合适的问题。这就是一个优选问题。”所谓优选问题,从辩证法的角度看,就是要:
) U! J7 W2 d1 ?# w+ o+ Z: X. M
+ N! R$ ?* w. o* g' I/ UA注重量的积累                  B保持事物质的稳定性
$ X- f% [/ N$ W/ CC 坚持适度原则                  D全面考虑事物属性的多样性
' M( d1 U% O, f1 ?+ E1 ^  L- `% i+ l; ~
考点定位:本题考查的是“度”的方法论意义——适度原则$。考点出自“马克思主义基本原理概论 ”——“世界的物质性及其发展规律#”的唯物辩证法部分。所涉及的原理是量变质变规律中的度的范畴的方法论意义。9 V  {& k' d7 P0 Y) C
& Y* G7 r3 ~% n9 q; F3 r4 j& P8 f' ^
要点提示:解析与量变质变规律有关的考点是有窍门的,本题的要点可以从理论和实战两个不同的角度把握。窍门在实战角度,从理论的角度看,本题涉及的是量变质变规律中的四个基本概念。质,量,度,属性,若按常规方法,应先将各概念的内容在头脑中再现。与题干比对后作出判断,这样解题虽然规范,但却烦琐复杂。从实战角度看,解答此题宜采取根据题干逻辑线索直接锁定考点的方式一般来说,涉及量变质变规律的考点都可以这样处理。这是由量变质变规律的特殊性决定的。辩证法规律本是内容深刻的普遍规律,表现的是现象背后的本质联系。并不容易理解,但与其他规律不同。量变质变规律经常有着与现象同构甚至同步的显现。所以,考生只要抓住题目材料给出的基本逻辑线索,客体“长最合适”的问题。就能够确定正确选项为C,这个“多长最合适”问题,就是哲学上的“适度原则”,而它就是生活中经常遇到的“分寸”问题。所以,适度原则虽然属于辩证法规律中的内容,却是考生不必借助书本就能作出正确回答的极少数考点。; @2 H/ E) @0 t

6 l+ o% _/ v/ d7 z6 F从真题解析的考点定位中,都可以找到在2014考研精选实用教程当中早已经给出的考点,比如,第一个真题中就是运动与静止之间的关系。第二个真题是考量变质变规律,同样,在书中,马原的认识论方面的考点也会相应给出,这两本书配套使用,在对精选实用教程理解的情况下,做这些题目就很有脉络,很好找到考点。这种方法同样可以运用到马原的材料题上,上面两个都是历年的某个真题,只不过上面的分析太精细了,要有耐心看。现在若还有同学决定考研的话,复习还是来得及的,也推荐使用这书,比较节省时间。1 G* U' ^  r7 ~

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