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考研政治复习经验分享

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快乐小猪 发表于 2013-8-12 10:35:23 |显示全部楼层
转眼就到了八月中旬,再过几个星期就要开学了。所幸考研复习的过程还算顺利。期间,也有不少同学打电话抱怨这几年工作不好找,想考研来着。估计,九月开学后,我的考研队伍肯定也会变得更加强大。只是,那些较晚决定考研的同学,在复习时间上可能会紧一点。尤其是政治和英语。我在搞复习过程中还好,用的材料也不错,也颇有心得,就分享一下,也许对九月才决定考研的同学一点经验,也算是节省了一点时间。
6 z2 U* F' o2 P4 M% z. \我在使用李海洋的2014考研精选实用教程和他的配套历年真题精析上发现了不少好东西,下面是对马原的唯物论方面的考点群的总结,当然,书里面的考点群是很全面的,在这也不一一的写出来了,相应的在他的历年真题精析上也有对应题目的考点索引。
; E8 z9 k& W! O7 ~7 j# A“唯物论”板块考点群总览' k, K& Z0 L  p# r! R, d
唯物论物质观定义方式——根本特性——存在形态3 }; _% n, @0 n+ v7 q! A
运动是物质的存在方式——运动和静止的关系
' Z# d2 `2 Q$ G时空是运动的物质的存在方式——时空绝对性和相对性——时空无限性
( r4 S7 t) P( c" j' V社会的物质性——“半截子”唯物主义——从实践出发理解世界
) P+ l$ [) S$ k3 c世界物质统一性原理——一切从实际出发. `- Y0 |5 i. C) w# B9 f
意识观意识的起源——三个阶段——类似感觉的反应特性——语言外壳
7 j% c7 K2 Y. O意识的本质——意识的主观形式和客观内容——意识的主观性——虚假映像  h! s6 Q+ A. b" a6 ^& F
意识的作用——(能动性)目的性、创造性、对象性、生理调控性——能动作用的条件
% z! I. X0 |" q主观能动性和客观规律性的辩证关系——唯意志论——机械论——宿命论
  |0 r/ X. S( a2 y实践观实践的本质
% Q! R8 S: P8 e9 o' Z3 g* K: h, x实践的基本特征
" L3 J4 K% ~& Q; r  ~, W实践的基本形式; i  x* U6 B6 e+ w$ Y
实践是人的存在方式
! ?5 _- o% v2 u9 }  Q) C实践是社会生活的本质
  l1 D8 K( e; z" v! U+ N/ p正确的实践观点是人与自然统一的关键
9 j; |2 O* O" Z8 o上面的只是唯物论部分的,马哲主要分为三块,马哲,政经,科学社会主义。马哲中又有物质观、认识论、实践观。这里也只是写出了一部分而已,在他的书中总结的很详细,在此仅为参考。下面是两个真题的例子。
* u3 }1 a& H3 o* V8 B' x$ T4 d0 b  C5 Q. [( [" O- H
有一副对联,上联“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行”。下联“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”。这形象地说明了运动和静止是相互依存的$静止是
9 @7 @+ S# a: x( `9 AA运动的衡量尺度        B运动的内在原因
) q1 ~: j  D. _2 ~/ P4 oC运动的普遍状态        D运动的存在方式" S8 h% y3 D) A8 o  c7 q
. o3 M) z& R. Q8 b/ C0 G( m$ H
考点定位:本题考查运动和静止的关系。考点出自“马克思主义基本原理概论”世界的物质性及其发展规律,中的运动和静止这一知识点。命题的角度是相对静止的积极意义。* n6 |. v+ y8 l, K
要点提示:题目以天心阁名联中“舟行洲不行,鸽飞阁不飞”的动静对比考查辩证唯物论运动和静止的辩证关系。物质运动是绝对的!但并不排斥相对静止。静止是运动的特殊状态,相对静止是认识事物的前提,是衡量运动的尺度。据此,A是唯一正确的选项,其他三项皆为无学理内容即所谓胡诌的纯粹干扰项。: }( L2 e6 s' @: r; `

: ^3 O) e% m; J! e我国数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所倡导的优选法。对此,他解释道:“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头,单就这一点来说,愈长愈好。但太长了,使用起来很不方便,而且容易折断,每断一次,必然多浪费一个粉笔头。反而不合适,因而就出现了粉笔多长最合适的问题。这就是一个优选问题。”所谓优选问题,从辩证法的角度看,就是要:
+ x# U; ^0 G5 f% ^' j& k% C
+ G8 d) d: I5 ^: G! U8 u; z, YA注重量的积累                  B保持事物质的稳定性
0 B# M/ c/ ^  G1 s  f- tC 坚持适度原则                  D全面考虑事物属性的多样性
: I# S2 t6 ?6 L3 c4 m* B8 e! T0 q' r% @& P8 a8 W
考点定位:本题考查的是“度”的方法论意义——适度原则$。考点出自“马克思主义基本原理概论 ”——“世界的物质性及其发展规律#”的唯物辩证法部分。所涉及的原理是量变质变规律中的度的范畴的方法论意义。
# U1 [" k& `1 ]& y5 p5 K/ k0 h# a$ v( Y, \6 |# c9 r
要点提示:解析与量变质变规律有关的考点是有窍门的,本题的要点可以从理论和实战两个不同的角度把握。窍门在实战角度,从理论的角度看,本题涉及的是量变质变规律中的四个基本概念。质,量,度,属性,若按常规方法,应先将各概念的内容在头脑中再现。与题干比对后作出判断,这样解题虽然规范,但却烦琐复杂。从实战角度看,解答此题宜采取根据题干逻辑线索直接锁定考点的方式一般来说,涉及量变质变规律的考点都可以这样处理。这是由量变质变规律的特殊性决定的。辩证法规律本是内容深刻的普遍规律,表现的是现象背后的本质联系。并不容易理解,但与其他规律不同。量变质变规律经常有着与现象同构甚至同步的显现。所以,考生只要抓住题目材料给出的基本逻辑线索,客体“长最合适”的问题。就能够确定正确选项为C,这个“多长最合适”问题,就是哲学上的“适度原则”,而它就是生活中经常遇到的“分寸”问题。所以,适度原则虽然属于辩证法规律中的内容,却是考生不必借助书本就能作出正确回答的极少数考点。
9 v9 T3 }6 \$ j. K9 u, i) t
) Q  u) _8 x: q; V" O% D2 h从真题解析的考点定位中,都可以找到在2014考研精选实用教程当中早已经给出的考点,比如,第一个真题中就是运动与静止之间的关系。第二个真题是考量变质变规律,同样,在书中,马原的认识论方面的考点也会相应给出,这两本书配套使用,在对精选实用教程理解的情况下,做这些题目就很有脉络,很好找到考点。这种方法同样可以运用到马原的材料题上,上面两个都是历年的某个真题,只不过上面的分析太精细了,要有耐心看。现在若还有同学决定考研的话,复习还是来得及的,也推荐使用这书,比较节省时间。
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